JUSTIFICACIÓN

El mundo se mueve de una manera acelerada debido a los procesos continuos de competitividad del querer ser siempre el mejor a como dé lugar, y solo aquellas sociedades que están a la par en la modernidad tecnológica, científica y humana pueden respirar de cierto modo más tranquilas, pero que al final no les es suficiente; el ciclo éste, del desarrollo no se los permite. Ante esta cambiante constante se ve la necesidad de estructurar y repensar la educación de aquellas sociedades presentes y futuras para que con eficiencia y eficacia contribuyan a la construcción de poblaciones humanas que se preocupen por el principal factor de desarrollo en el planeta: la persona.

Las transformaciones sociales traen consigo mismo nuevos retos, desafíos y riesgos que son necesario tomarlos para poder tener ese ligero acercamiento a la educación de calidad y para la vida, la cual debería centrarse más en la construcción del ser para que aprenda a vivir con sus pares; “paradójicamente el hombre conquista el espacio y las personas en la tierra ni se hablan” ese es el impedimento que no deja crecer. Las personas deben estar educadas para que manejen adecuadamente sus emociones, sentimientos y deseos que son bastantes disidentes. La comunicación asertiva de las personas se ubica en una línea muy delgada en el que a un lado está la pasividad y en el otro la agresividad.

Un clima de comunicación asertiva está basado en los valores humanos, que hacen posible el buen comportamiento entre las personas, el respeto de los derechos propios y del otro, marca la efectividad en las relaciones y promueve un alto nivel de autoestima.

El presente ejercicio investigativo sobre La Comunicación Asertiva en el Aula, intenta ser un experimento educativo que de apertura al cambio personal y social entre los estudiantes, es prestarle la atención necesaria para que conjuntamente se construyan ideas, pensamientos,  sentimientos y emociones paralelamente respetables desde el aula hacia el contexto social y familiar; el cual es posible lograr desde la escuela a través de los pactos de convivencia  acordados al inicio del año escolar; es  concienciar y sembrar esas semillas de paz que posibiliten la tranquilidad interior desde el niño o niña y así, se pueda ir contrarrestando muchas de las problemáticas que afectan las relaciones sociales entre los educandos, como la intolerancia, la aceptación, la violencia y la deficiente comunicación que en su extensión contribuyen al deterioro de los ambientes y climas de aprendizaje. 

En la comunicación asertiva se aprende a hablar con propiedad y seguridad, respetar al otro, trabajar en equipo, no hay agresión, se evita herir al otro, la comunicación es cierta, directa y equilibrada, todos ganan, hay autocontrol, se es tolerante, honesto, se expresa sin dañar al otro, y un conjunto más de relaciones humanas que hacen posible la convivencia pacífica.

A través de la comunicación asertiva se logran obtener resultados significativos cuando se quiere expresar algo, o cuando se enfrenta ante una situación de conflicto. Según (Yagosesky, 2016): “La asertividad es una forma de comunicación basada en el respeto por uno mismo y por los demás. Implica poder expresar de manera clara, directa y honesta aquello que consideramos justo para nosotros y que obedece a lo que sentimos y deseamos realmente"

La falta de diálogo y las grandes dificultades en la comunicación han sido responsables de tragedias y catástrofes humanas en el mundo entero, de las cuales nadie está a salvo. Es por ello, que se hace vital y oportuno hablar de la construcción de lazos de comunicación que faciliten ese camino hacia la paz y la no violencia desde la educación. Una educación que brinde la posibilidad de crecer humanamente, de mejorar los saberes de los estudiantes a través de la cultura del ejemplo, que promueva los valores humanos, donde se aprenda lo que verdaderamente se tiene que aprender, ayude a construir ciudadanos honestos y asertivos, que facilite la interacción social en el contexto y permita llegar a acuerdos y cumplirlos responsablemente.

“Como lo es su razón natural, el hombre necesita interactuar con otros, establecer canales de comunicación asertiva para intercambiar conocimientos, desarrollos y mantener el equilibrio social entre las generaciones; y para ello requiere de personas con ética, que aprendan a ser, conocer, hacer y a vivir en paz. “El comportamiento asertivo reduce las posibilidades de dañar, culpar o alienar a otros”.   (Alfonso, 2015)

Finalmente es importante considerar el papel del maestro en este proceso, partiendo desde el concepto de que es en el aula de clase donde se produce la magia de la educación, donde se genera espacios de participación, se construye el conocimiento significativo, se lucha por la libertad humana, todo en procura de convivir con unos mejores ciudadanos y de tener unos estilos de vida saludables; es el maestro el encargado de despertar esa curiosidad, posibilitar los espacios de aprendizaje, incentivar los logros, acompañar a sus alumnos en el logro de sus metas e investigar su práctica pedagógica.