ESTRATEGIAS

ACTIVIDAD 1: Cartel asertivo  (Pintamos la paz)

Tema: La paz

Objetivo: Identificar y expresar en forma escrita el concepto de paz.

PROCESO

A cada estudiante se   le entrega un rótulo para que plasme su  concepto sobre la paz. Luego se socializa ante el grupo para ser expuesto en un lugar visible de la institución.

ACTIVIDAD 2: Juego de roles

-          Objetivo: Potenciar las habilidades sociales.

PROCESO

Los estudiantes se distribuyen en equipos y se entrega un estilo de comunicación, deben preparar una dramatización donde se represente ese estilo. (pasivo, agresivo o asertivo)

Finalmente deben expresar  una conclusión explicando el estilo, con cuál de ellos se identifican y cuál es el más apropiado para el grupo.

 

ACTIVIDAD 3: Soy asertivo (dinámica)

Objetivo: - Expresar adecuadamente pensamientos y opiniones en forma asertiva.

Ficha estilos comunicativos: Tortuga, Dragón, Persona

EN QUE CONSISTE EL JUEGO

Esta dinámica educativa,  permite enseñar a los niños y niñas los tres estilos comunicativos: pasivo (tortuga), agresivo (dragón) y asertivo (persona). A través de una divertida dinámica podrán conocer los tres estilos mencionados, reflexionar sobre ellos y descubrir la importancia de comunicarse de forma asertiva, lo que les permitirá defenderse sin ser agresivos. La asertividad es una habilidad de la inteligencia emocional que resulta clave para comunicarnos y relacionarnos, por ello es fundamental desarrollar en los más pequeños desde el principio un estilo asertivo.

INSTRUCCIONES

Explicación: Cuando nos comunicamos con los demás es muy importante que podamos decir nuestra opinión, expresar nuestras ideas y defendernos de los ataques y al mismo tiempo no atacar a los demás, no hacerles daño con nuestra forma de comunicarnos. Existen tres estilos de comunicación que vamos a explicar a continuación:

·         Dragón (Estilo agresivo): Este estilo es el que utiliza el dragón impone sus sentimientos, sus ideas y sus opiniones. Se comunican amenazando, insultando y agrediendo. El dragón suelta fuego por la boca cuando habla.

·         Tortuga (Estilo pasivo): La tortuga se esconde en su caparazón cuando la decimos algo. No defienden sus intereses, no expresan ni sentimientos ni ideas ni opiniones.

·         Persona (Estilo Asertivo): Las personas nos comunicamos con las palabras, es importante usar bien las palabras y respetar nuestros propios derechos así como los demás. Este estilo de comunicación nos permite decir lo que nos molesta sin hacer daño a los demás.

(Es interesante, ponerles ejemplo de cada estilo mientras lo explicamos).

Después de explicarles esto, les repartimos la ficha TORTUGA, DRAGÓN Y PERSONA. En grupos de 3 o 4 participantes les pedimos que completen la ficha. Se trata en un primer lugar clasificar las diferentes expresiones en uno de los estilos. Les daremos tiempo para que reflexionen y completen la segunda parte de la ficha.

Una vez completadas las dos partes de la ficha, cuando conozcan los diferentes estilos comunicativos, en los mismos grupos de 3 o 4, les diremos que se repartan los tres estilos (tiene que haber como mínimo una tortuga, un dragón y una persona) y que inventen una situación que luego tendrán que escenificar, para que los demás participantes adivinen quien representa cada estilo.

ACTIVIDAD 4: Proyecto de vida

Objetivo: Identificar que el proyecto de vida ayuda a formar una persona con calidad humana y calidad de vida.

Cada estudiante debe reflexionar sobre su autoestima  para ello debe desarrollar las siguientes actitudes:

*Dedicar tiempo para pensar en mí

*Identificar mis emociones y sentimientos

*Determinar las cosas más importantes para mi vida

*Fijarme metas y proyectos

*Reconocer mis cualidades

*Aceptar mis errores sin auto-culparme

*Cambiar la forma de interpretar o entender las situaciones de la vida, especialmente las difíciles

*Felicitarme por lo que hago bien

*Creer lo suficiente en los logros

*Confiar en mis propias opiniones y decisiones

*No buscar siempre la aprobación de los demás

*Responder por mis actos, me garantiza seguridad y capacidad para controlar las situaciones.

Después de haber reflexionado se explican  los pasos para la elaboración del proyecto de vida.

Finalmente los estudiantes que deseen pueden socializar su proyecto de vida.

ACTIVIDAD 5: ¿Cómo te percibo? (dinámica)

Objetivo: Reconocer y aceptar  los valores y habilidades que poseen los demás

A cada estudiante se entrega una ficha con valores, cualidades o habilidades para completar con el nombre de la persona que creas que tiene esa cualidad o habilidad, ella debe firmar donde se le dice, y así sucesivamente hasta completar la ficha con el nombre de  los compañeros.

Finalmente se elabora un cuadro en el tablero para registrar los nombres de los compañeros con sus valores (Fortalezas) y así identificar en el grupo

                

¿COMO TE PERCIBO?
1	Eres mi amigo (a)
2	Te gusta compartir
3	Me inspiras confianza
4	Me pareces muy activo(a)
5	Te dejas conocer fácilmente
6	Eres muy organizado (a)
7	Me pareces lindo(a)
8	Aprendo mucho de ti
9	Eres alegre
10	Dedicas tiempo a escucharme
11	Me encanta como bailas
12	Eres inteligente
13	Te admiro
14	Me gusta como vistes
15	Eres sincero(a)
16	Me gusta como hablas
17	Hoy estás precioso(a)
18	Eres respetuoso(a)
19	Me transmites positivismo
20	Eres solidario(a)
21	Me gusta tu sonrisa
22	Me comprendes

ACTIVIDAD 6: Pactos de convivencia:

Objetivo: Generar espacios de participación en el aula que propicien una sana convivencia entre los estudiantes a través de los pactos de convivencia escolar.

Los pactos de convivencia son normas que se crean en el aula al inicio del  año escolar  por los estudiantes del grado 5º C de la Institución Educativa Anorì con el fin de mantener una sana convivencia.

Estos pactos los crean los estudiantes al inicio del año  escolar así mismo lo correctivos pedagógicos  generando en el aula una sana convivencia.

Cada día en el grupo se lleva un control del cumplimiento de estos pactos de convivencia creando conciencia en cada estudiante al cumplir responsablemente con el correctivo pedagógico  cuando lo incumpla.

Al iniciar cada jornada escolar se toman de 10 a 15 minutos para socializar los correctivos del incumplimiento de los pactos del día anterior.

ACTIVIDADES

Formulación y acuerdo  de los pactos  de convivencia y los respectivos correctivos.

Ilustrar cada pacto de con un logotipo de fácil interpretación.

Fijar los pactos en un lugar visible del aula de clase.